こんにちは！
逆転の数学、講師の中村です！！
今日の授業動画更新してます。
さて先日、こんな記事を見かけました。
最近プログラミング学習が流行ってます。
「習い事としてのプログラミング」。
ＴＶでもちょこちょこ取り上げられているようですね。
僕も息子がもう少し大きくなれば、一緒に勉強しに行きたいと思ってます。
「一緒にゲームを作りに行かないか？」と誘い出すつもりです。
３才にしてドラクエにハマッているので^^;
さてそんなゲーム作りのために、数学を知っていた方が有利だ。
と言ってるのが、さっき紹介したリンク先の記事です。
「学校の数学は将来意味あるのか？」
「サイン、コサイン、いつ使うん？」
一度は思ったことがある疑問ですよね。
まぁ大人になって、誰もが気付いた通り。
「役立てる役立てないは、自分次第」です。
「どう役立てるか？」を考えて、実際に役立たせるのも自由。
「役立つはずがない」と決めて、無視しておくのも自由。
どちらが正しいのか、というわけじゃなく。
どちらの道を進みたいか、ですよね。
どちらも正しいので。
数学は役立つことが多いので。
どうせやらされる環境にあるなら、一所懸命やった方がいいと思います。
他によっぽどやりたいことがない限りは。
「数学なんかじゃなく、●●をすれば、将来必ず役立つ！」
それが見えてるなら、数学じゃなくて。
そっちに集中してもいいかと思いますが。
「数学は役立たないから、やらないぜ！」
と言って、代わりに手を伸ばすのが、もっと将来に役立たなそうなコトなら。
やっぱり数学を一所懸命に勉強した方が、未来の自分（とその家族）のためになりますよね。
「数学に意味はあるのか？」と疑問を感じる時。
たいていは、本当に疑問を感じているから、じゃないですよね。
しんどくて、やめたいのを、正当化したい、だけ。
なので、そんな気持ちが芽生えたら。
「あぁ、自分は数学で今、苦戦してるんだな。」と一呼吸おいて冷静になることで。
意外と、モヤモヤした気持ちも晴れてくるもんです。
最近、塾の生徒さんにも言われました。
「因数分解、いつ使うんですか？」と。
「その疑問は一回は感じるよなぁ。ちなみに、この問題はできる？」
と軽く受け流し、問題を解くことに焦点を変えました。
本気で「いつ使うのか？意味があるのか？」を知りたいわけじゃなく。
因数分解への飽きから、ただなんとなく出た言葉だと感じたからです。
「数学は意味あるのか？」
自分が感じたにせよ、誰かに聞かれたにせよ。
それを感じた時は、たいてい「本当にその答えを知りたいから」ではなく。
ただ「なんとなく疲れたから、脳がやめたがっている」ことがほとんどです。
だから変に議論をしてヒートアップさせるのではなく。
一呼吸おけば、また数学への前向きな気持ちが戻ってきます。
もし本当にその答えが知りたい場合は。
数学得意な人が論理的に、数学がどう役立つかを証明してくれます。
今回のリンク先の記事のように。